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做孩子的朋友,家长的帮手

       由于历史,文化等原因,我国的应试教育体制,在可预见的未来将难以改变,虽然它有许多这样那样的缺点,但在目前中国这
样的社会环境里,它解决了一个公平性的问题,现在确实还找不到一个可以比它更优的教育体制来替代它。因为中国有现在的应试
教育体制。才孕育了我国蓬勃发展的中小学培训行业。

       人生从出生到高中毕业,他所受的教育主要来自三个方面:

       第一是家庭,父母是孩子的第一任老师(他们是孩子最早,对孩子影响最大,也许是任职时间最久的老师),兄弟姐妹(如果
有的话)是孩子最早的同学。

       第二任老师来自孩子就学的幼儿园,小学和中学,幼儿园老师是孩子心目中第一个真正意义上的老师。我们的小学和中学老师是孩子们心目中,严格要求的,有学习压力的严师。他们在传授知识给孩子的同时,还有教育孩子正确人生观和道德规范的责任,也就是传统意义上的教书育人。由于我国实行的是九年义务制教育,它要满足所有不同区域,不同智力发展程度,不同需求孩子的学习需求,这也就决定了它只能强调基础性和共性教育,顾不到孩子和家长的个性需求,但我们的中,高考又需要个性化的结果,成绩好的进好学校,成绩差的只能进差些的学校,我们说每个孩子,他们总的智力都是差不多的,只是有些孩子智力发展的快点,学校里就体现为聪明,有些孩子智力发展的慢些,在学校里就体现为差生。但这是不符合孩子的发展规律的。

       由于历史,文化等原因,我国的应试教育体制,在可预见的未来将难以改变,虽然它有许多这样那样的缺点,但在目前中国这
样的社会环境里,它解决了一个公平性的问题,现在确实还找不到一个可以比它更优的教育体制来替代它。因为中国有现在的应试
教育体制。才孕育了我国蓬勃发展的中小学培训行业。

       人生从出生到高中毕业,他所受的教育主要来自三个方面:

       第一是家庭,父母是孩子的第一任老师(他们是孩子最早,对孩子影响最大,也许是任职时间最久的老师),兄弟姐妹(如果
有的话)是孩子最早的同学。
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